INICI: Presentació del Bloc

Otras lenguas / Autres langues / Other languages:

SP / FR / ENG

Diversos són els canvis socials, econòmics i culturals que transformen les societats occidentals actuals. La universitat, en la seva funció de recerca, ha de ser un observatori privilegiat per a la detecció, l’anàlisi i l’explicació d’aquests processos de transformació, però també ha de ser sensible, en la seva funció de docència, a com aquests processos modifiquen les inquietuds, els interessos, els comportaments, els hàbits culturals, fins i tot les formes d’aprenentatge i d’adquisició del coneixement per part de la població i, molt especialment, dels estudiants universitaris. En conseqüència, cal revisar les metodologies didàctiques docents i adaptar-les, críticament, a aquestes noves característiques. Entenem que la innovació docent, coherent amb les transformacions socials, culturals i tecnològiques que afecten la societat on s’insereix la universitat, és un dels instruments principals de millora de la qualitat docent.

Entre els canvis que ens afecten volem destacar la importància progressiva que prenen les tecnologies de la informació i de la comunicació (TIC) i els mitjans audiovisuals en la configuració dels actuals processos d’aprenentatge, de creació de coneixement i de relació social de les generacions joves. En certa manera, podriem considerar que, en sentit genèric, la imatge pren un paper destacat en els processos de configuració social i cultural de les persones (fins i tot hi ha autors, com seria el cas de Giovanni Sartori o el malaguanyat Neil Postman, que adverteixen dels possibles efectes negatius d’una substitució de la paraula per la imatge i del risc que aquesta substitució representaria des d’una perspectiva antropològica i ontogènica).

Per la nostra part, i fent-ne una lectura positiva i constructiva d’aquests processos de transformació social i cultural, defensem les potencialitats didàctiques, educatives i formatives de la imatge i dels mitjans audiovisuals (en especial del cinema) pel que fa a la sensibilització, la motivació, el desenvolupament d’aprenentatges (especialment pel que fa a les dimensions contextuals, vivencials i socials) i la construcció del coneixement dels estudiants universitaris, si bé entenem que les imatges, en sentit genèric, i el cinema en particular, han de complementar, que mai substituir, els discursos teòricoreflexius i explicatius basats en la paraula. Pensem que una de les funcions principals de la universitat és transmetre a les generacions joves una cultura àmplia, un saber teòricoreflexiu, desenvolupant les seves capacitats crítiques, analítiques, d’abstracció conceptual… però aquesta funció no es contradiu amb la utilització de mitjans facilitadors com poden ser els audiovisuals.

És per tot això que, juntament amb d’altres col·legues del Departament de Teoria i Història de l’Educació de la Facultat de Pedagogia de la Universitat de Barcelona, alguns d’ells pertanyents al Grup Innova THE, treballem sobre els usos i les potencialitats del cinema en la formació inicial i continua de les educadores i educadors socials. Com hem escrit en un dels projectes de millora docent: “En definitiva, es tracta de millorar la qualitat docent del professorat universitari a partir de la sensibilització i de la formació pel que fa a la utilització del cinema com a material complementari que permet l’estudi i l’anàlisi (amb una base motivada i vivencial) de conceptes i de tòpics de caràcter bàsic i transversal a diverses assignatures, així com la implantació d’un estil docent que combini l’activitat lectiva presencial (l’explicació de conceptes bàsics, la introducció d’activitats d’autoaprenentatge semipresencial i la posterior reflexió i anàlisi sobre aquestes activitats) i els processos d’autoaprenentatge dels estudiants (com, per exemple, el visionat guiat i autònom de pel.lícules de ficció, amb un guió preestablert i relacionat amb continguts prèviament definits pel professor).”

Personalment, afegiria que pel que fa a la utilització del cinema en la meva pràctica docent vull assolir dos grans objectius:

A. Desenvolupar els continguts acadèmics d’una assignatura mitjançant l’ús d’obres cinematogràfiques. És a dir, emprar el cinema com a instrument d’anàlisi i desenvolupament dels continguts específics d’assignatures del curriculum.

B. Aconseguir que les educadores i educadors socials aprenguin i valorin l’ús formatiu del cinema. Pensem que a partir de l’ús del cinema en la formació inicial d’aquests professionals serà més fàcil aconseguir que incorporin aquesta tècnica en la seva pràctica professional futura.

En aquest sentit, hem de recordar que les pràctiques educatives són altament reproductives i que les persones, i especialment els professionals de l’educació, formem i ensenyem mitjançant mètodes i tècniques amb què nosaltres ja vam ser educats. És a dir, pretenem que les educadores i educadors socials prenguin consciència del valor del cinema com a eina didàctica i formativa, no només en la seva pròpia formació, sinó principalment com instrumento de treball futur en el moment d’abordar els subjectes de l’educació social. Aquest darrer seria el nostre principal objectiu, que les educadores i educadors socials veiessin com es pot utilitzar el cinema (igual com altres produccions culturals com la literatura, la poesia, els còmics o la música) en l’abordatge de les situacions que afecten els subjectes de l’educació social.

Espero que els seus continguts siguin del vostre grat. Si teniu algun comentari, observació o aportació, no dubteu en fer-me’l arribar clicant a l’enllaç que hi ha a peu de pàgina. Cordialment.

Miquel Gómez Serra

2 Respostes to “INICI: Presentació del Bloc”

  1. Teresa Says:

    Bona tarda: Soc estudiant d´Educació Social a l´Universitat de València, i he trovat aquest blog, perquè estava buscant informació de vosté, ja que un dels temes que estudiem a l´asignatura de Pedagogia Social és un article que va escriure per a la revsita “Pedagogia Social” (nº 10), concretament “Aproximació als sectors i àmbits de l´Educació Social”. Volia comentar-li que nosaltres també hem vist algunes pel.lícules que tracten temes socials: “El hombre Elefante”; “The visitor”; “El hijo”.
    És una aportació per ampliar el seu llistat.
    Felicitacions pels blogs.

  2. Lozano Fustagueres Ana Maria Says:

    Hola,
    Buenas tardes
    Soy estudiante de educación social de la UB.
    Estoy en el último curso y estoy haciendo el trabajo de fin de grado, sobre cine, en que elaborando un recurso de films educativos que se trabaje los valores.
    Tengo algunas dificultades en cuanto el marco teorico, me podria recomendar bibliografia al respecto.
    Muchas gracias.

Deixa un comentari

Fill in your details below or click an icon to log in:

WordPress.com Logo

Esteu comentant fent servir el compte WordPress.com. Log Out / Canvia )

Twitter picture

Esteu comentant fent servir el compte Twitter. Log Out / Canvia )

Facebook photo

Esteu comentant fent servir el compte Facebook. Log Out / Canvia )

Google+ photo

Esteu comentant fent servir el compte Google+. Log Out / Canvia )

Connecting to %s